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Mostrando las entradas etiquetadas como Autismo

Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, 2 de abril

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El autismo es una afección neurológica permanente que se manifiesta en la primera infancia, independientemente del género, la raza o la condición social y económica. El término espectro autístico se refiere a una serie de particularidades. Un apoyo y un entorno adecuado y la aceptación de esta variación neurológica permiten a aquellos que padecen trastornos del espectro autístico disfrutar de las mismas oportunidades y participar de manera plena y eficaz en la sociedad. El autismo se caracteriza principalmente por peculiaridades en la esfera de la interacción social y dificultades en situaciones comunicativas comunes, modos de aprendizaje atípicos, especial interés por ciertos temas, predisposición a actividades rutinarias y particularidades en el procesamiento de la información sensorial. La Asamblea General de las Naciones Unidas declaró el 2 de abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo   Leer mas También les dejo por acá, una pagina donde podrás acceder

Resiliencia y Autismo

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¡Saludos! Les comparto esta solicitud de esta joven investigadora de Puerto Rico. Se agradece Compartir. Gracias! Mi nombre es Yoreidy Vásquez-Tavárez y actualmente me encuentro realizando mi disertación doctoral como requisito parcial al grado Ph.D. en Psicología Clínica de la Universidad Carlos Albizu, Recinto de San Juan-Puerto Rico. La misma se titula Impacto del diagnóstico y factores de  resiliencia en una muestra de padres y madres latinos/as de niños/as con Trastorno del Espectro Autista (TEA). El estudio sobre el impacto del TEA y las destrezas de resiliencia en los/as padres y madres es tan importante como el estudio del diagnóstico en sí mismo. Por este medio les invito a participar de esta investigación e invitar a otros/as. Los criterios para participar son: - Tener 21 años o más de edad. - Ser padre, madre o cuidador/a principal de niños/as con autismo entre las edades de 4 a 17 años. - Ser latino/a. - Poder leer y comprender el idioma español. El enlace de la invest

TEA: PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y PROYECTOS DE TRABAJO

TEA: PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y PROYECTOS DE TRABAJO : LA MEJORA DE LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA: CONTENIDOS VERSUS METODOLOGÍA Tradicionalmente, en el contexto escolar, es muy común que el proces...

2 de ABRIL: Día Mundial de Concienciación del Autismo

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http://www.blog-edusocialparapersonitasespeciales.com/2012/03/2-de-abril-dia-mundial-de.html

Mi pequeño Nicolas: Como ser una Mama de un nene con autismo...y no morir en el intento.

Mi pequeño Nicolas: Como ser una Mama de un nene con autismo...y no morir en el intento.

Neurofeedback

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El Neurofeedback le da una esperanza al autista Por: Diego Soteldo / Nota de prensa La Fundación Humana organizará el 26 de noviembre un evento para explicar las bondades del Neurofeedback Fundación Humana es una organización sin fines de lucro que tiene como objetivo promover la salud mental y la mejoría de la calidad de vida del ser humano con programas de docencia, prevención, investigación y tratamiento en salud mental, con énfasis en problemas de drogas. El doctor Pedro Pablo Delgado, presidente de la organización Fundación Humana, explicó a Graciela Beltrán Carías que el próximo 26 de noviembre han organizado el evento “Neurofeedback, una esperanza para el autismo” el cual tiene como objetivo familiarizar a los asistentes con nuevos descubrimientos en la causa y el tratamiento de esta condición. Para saber más de esta fundación, puedes contactarlos por el correo fundacionhumanadbi@gmail.com o comunicarte al 0426.610.8576.

Como tratar a un niño con Asperger

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La tendencia general en la escuela es tratar a todos los alumnos como si fuesen iguales. Es un error. Pero, en el caso de los niños con Síndrome de Asperger (SA), todavía lo es más. El personal de la escuela debería hacer un esfuerzo por individualizar el trato y conocer las diferencias y necesidades de cada niño. Todos aquellos que van a estar en contacto con el niño con SA deben saber que se trata de una alteración del desarrollo que le hace comportarse y ver el mundo de forma distinta a sus compañeros. Estos niños presentan a menudo una sorprendente sensibilidad hacia la personalidad de sus profesores.... Pueden ser enseñados, pero solamente por aquellos que les ofrecen una comprensión y un afecto verdaderos, gente que les trata con cariño y también con humor.... La actitud emocional subyacente del profesor influye, de modo involuntario e inconsciente, en el estado de ánimo y comportamiento del niño Hay una serie de principios generales que deben aplicarse en el colegio a

LA MENTE AUTISTA

LA MENTE AUTISTA El funcionamiento de la mente de la persona con Autismo y sus implicaciones biomédicas y educativas Rosa M. Corzo, Ph.D. Uno de los retos más importantes en la educación de la persona con autismo, proviene de nuestra dificultad para comprender cómo piensa el autista, cómo funciona su mente. Es claro que al aplicar los métodos educativos tradicionales, muchos de ellos ampliamente comprobados con los niños “normales”, nos enfrentamos a una frustración doble: el autista no parece poder aprender así, y nosotros parecemos incapaces de enseñarle. El objetivo de este trabajo es explicar el funcionamiento de la mente autista que, por una parte, facilitará la aplicación de técnicas educativas adecuadas y eficaces y, por otra, explica las mejorías que se observan al implementar diversas intervenciones biomédicas y sensoriales. Para comprender el funcionamiento de la mente autista, revisaremos inicialmente el funcionamiento de nuestra mente, de la mente de quienes nos consider
Síndrome de Asperger Fue descrito por el Pediatra Hans Asperger en Austria en el año 1944 y se mantuvo en el olvido hasta el año 1982 cuando la Dra. Lorna Wing, Psiquiatra del Reino Unido comienza a investigar sobre el mismo que, hasta entonces era denominado “PSICOPATIA AUTISTICA” por el propio Dr. Asperger. Es la Dra. Lorna Wing quien lo considera un trastorno del espectro autista, mientras que el Dr. Asperger se muestra en desacuerdo y mantiene que es una entidad diferente. El Síndrome de Asperger fue “oficialmente” reconocido por primera vez en el Manual Estadístico de Diagnóstico de Trastornos Mentales, en su cuarta edición en el año 1994 (D.S.M. IV Por ser una entidad clínica relativamente nueva se piensa que, muchos casos de Síndrome de Asperger, han sido subdiagnosticados, o con diagnósticos erróneos se han incluido en programas educativos equivocados. Por ejemplo: a veces, los diagnosticaban como ”personas excéntricas” incapacitadas para aprender; otros podrían haber rec

que es el asperger

Julio 2008 Caracas, Venezuela TE INVITA AL TALLER “AUTISMO: DIAGNÓSTICO, PREVENCIÓN Y ABORDAJE INTEGRAL” Facilitadora: Msc. Yanela Battaglini, Psicóloga y Magíster Scientiarum en Filosofía Fecha: Sábado 26 de Julio de 2008 Hora: 8:00 a.m. a 4:00 p.m. Duración: 8 horas académicas Lugar: Sede C.U.P Costo: Bs. F 150,00 Contenido del Taller · Introducción: concepción de la infancia. · Secuencias del Desarrollo Infantil. · Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD’s) y su vinculación con el Desarrollo Infantil “normal” · Definición de los TGD’s. Criterios. Diagnósticos. · Herramientas para obtener el diagnóstico de los TGD’s · Abordaje Integral de los TGD’s. · Herramientas de Intervención e integración escolar. · Prevención Dirigido a: Padres, Docentes, Maestros de Educación Especial, Psicopedagogos, Psicólogos, Psiquiatras, Terapeutas y demás profesionales interesados en ampliar sus herramientas comunica