HACIA UN MUNDO MAS INCLUSIVO!! NUESTRA GRAN ESPERANZA. (La Discapacidad en Positivo)..

¿Que actitud tiene el docente ante la inclusión educativa de estudiantes con NEE o Discapacidad?         Actualmente, el termino educación inclusiva ha adquirido un énfasis especial durante los últimos años en el contexto educativo venezolano. Esta nueva perspectiva educativa, que prevalece en las nuevas políticas en la actualidad, plantea una educación para todos, bajo el lema del respeto a la diversidad, donde se brinda oportunidades, recursos y apoyo especializado que satisfagan las necesidades educativas presentes en las aulas, dejando atrás la educación segregada  Sin embargo, el término sigue siendo confuso y mientras para algunos está relacionado especialmente con el trato o atención que se brinda a los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), dentro del marco del sistema educativo, (UNESCO, 2005) lo plantea de manera más amplia como una reforma que acoge y apoya la diversidad entre todos los alumnos . Es decir, se trata de contribuir a eliminar la exclu

El Día Internacional de las Personas con Discapacidad se observa en todo el mundo cada 3 de diciembre de acuerdo a la resolución 47/3 de la Asamblea General adoptada el 14 de octubre de 1992, con el objetivo de llamar la atención y movilizar apoyos para aspectos clave relativos a la inclusión de personas con discapacidad en la sociedad y en el desarrollo. Con motivo de este día Naciones Unidas promueve acciones encaminadas a la mejoría de la calidad de vida de las personas con discapacidad (diversidad funcional). El tema escogido para el año 2014 ha sido: «El desarrollo sostenible: la promesa de la tecnología» http://autismodiario.org/2014/12/02/3-de-diciembre-de-2014-dia-internacional-de-las-personas-con-discapacidad/

Hoy la E.T.R.Z.P.D.F. Profesor Cesar Malpica, siente gran orgullo por ver  como cada día nuestros estudiantes, se esfuerzan y perseveran en cada una de sus metas. En la recta final ya de finalizar un nuevo año escolar, nos encontramos en los preparativos de la gran fiesta de fin de año, todos felices por los logros alcanzados y seguros que el año próximo nos ira muchísimo mejor  :) 

Ley para las_personas_con_discapacidad from Raiza Fajardo

Como Estimular Cerebro Infantil

Hacia una Praxis de la Didáctica en la Escuela Venezolana

reformadeeducacionespecial_2012   

Al hilo de las reflexiones de nuestra amiga Jez* , que transcribimos aquí:  En muchas ocasiones me  preguntaron  por el desarrollo de mi hijo, si gateo (que solo lo hizo menos de un mes y mal), a qué edad camino, si había hablado  etc., jamás  creí que Gatear fuera tan importante, normalmente uno piensa que  solo es preparar el... cuerpo para  la siguiente etapa de desarrollo caminar, pero en realidad es más que eso.   Cuando  mi hijo empezó sus primeras terapias no solo me preguntaron si gateo, si no que gatear se convirtió en algo muy importante, que si se había saltado en su etapa normal,  tendría que hacerlo, empezando de inmediato y  a lo largo de los 2 siguientes años  se volvió parte de su terapia.   Yo creía que era exagerado, pero no  era importante si no esencial que lo hiciera a pesar de sus ya  4  años.  Al gatear el niño no solo prepara huesos y músculos está preparando  su cerebro, reforzándolo , entrenando para funciones de su desarrollo ,los hemisferios se conectan

Un recorrido por sus últimas definiciones Autor: Alva María Soledad Titulo: Lic. en Psicología Matrícula: 46.551 Institución:  Asociación Civil Nuevo Arcobaleno Dirección: Bélgica nº 890 CP 7600, Mar del plata Teléfono: (0223) 154-466702 o (0223) 470-0597 E-mail: soledadalva@hotmail.com ¿Qué entendemos por discapacidad intelectual? Un recorrido por sus últimas definiciones. Es sabido que términos como anormales, atípicos, deficientes, discapacitados, o minusválidos, etc. muchas veces fueron  empleados como sinónimos o como conceptos intercambiables conduciendo a confusiones, ya que al  intentar igualar palabras de diferentes orígenes  se perdieron  sus alcances y sus  precisiones. En el intento de superar lo anterior y de arribar a definiciones comunes y esclarecedoras en el año 1980  la OMS publica la Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías (International Classification of Impairmentes, Disabilities and Handicaps )

¿Qué es la discapacidad intelectual? Retraso mental, deficiencia mental, discapacidad intelectual. ¿Qué significan realmente esos términos? ¿Qué conceptos teóricos y, sobre todo, qué actitudes vitales se esconden detrás de esas palabras? Repetimos una y otra vez que el coeficiente intelectual no puede definir a una persona con discapacidad. ¿Cuál o cuáles son, entonces, los elementos que la definen? El planteamiento de partida Cuando nos comunicaron que nuestro hijo –engendrado o nacido– tenía síndrome de Down, muy probablemente el sentimiento que con mayor fuerza atenazó nuestro ánimo fue la consideración de que iba a tener lo que, en términos más habituales, se denominaba retraso mental. Era una mezcla de desconsuelo y de temor ante algo que nos resultaba imprevisto y desconocido. Con los meses y los años, el trato diario y la íntima relación con nuestro hijo nos iban desprendiendo de nuestros prejuicios y limpiando las nieblas que nos impedían ver de cerca una