HACIA UN MUNDO MAS INCLUSIVO!! NUESTRA GRAN ESPERANZA. (La Discapacidad en Positivo)..

una_nueva_mirada_a_la_educacion_especial_en_cuba                                                                    

MÉTODOS PSICOTERAPÉUTICOS Y REHABILITATORIOS FRECUENTEMENTE UTILIZADOS EN REHABILITACIÓN ¿QUE ES LA EDUCACIÓN ESPECIAL? Se describe usualmente como aquella instrucción específicamente diseñada y estructurada para satisfacer las necesidades de los(las) individuos(as) que se consideran excepcionales, por necesitar alguna ayuda especial. De manera mas abarcadora también comprende todos los servicios conducentes a educar y a tratar terapéuticamente a personas excepcionales en lo que se refiere a diagnostico, a programas de enseñanza individualizada, tutoría, adiestramiento sensorial y de percepción, técnicas apropiadas de enseñanza, y adaptación del currículo académico, intervenciones administrativas para la adecuada ubicación y acomodo racional. La Educación Especial se ocupa también de planificar los procedimientosde rehabilitación y de seguimientos con terapias diferenciadas, equipos ortopédicos y correctivos, uso de materiales apropiados, referencias a profesionales de la sa

Las letras suenan Este artículo ha sido enviado para su publicación en Profes.net por: ANTONIO PIÑEIRO DOPICO. Maestro de Educación Infantil CEIP Rabadeira, Oleiros (A Coruña) El autor presenta un método de lectoescritura contrastado basado en el desarrollo de la conciencia fonológica del alumnado. La finalidad de este artículo es presentar dos materiales complementarios para el aprendizaje de la lectoescritura titulados, ambos, “Las letras suenan”. El primero de ellos, que contiene actividades para lápiz y papel, se puede imprimir desde http://centros.edu.xunta.es/ceipderabadeira , y el segundo, que contiene actividades para ordenador realizadas con el programa Clic 3.0, se puede descargar desde http://clic.xtec.net/es/index.htm . “Las letras suenan” intenta desarrollar la conciencia fonológica y busca una lectura comprensiva desde el principio del aprendizaje. Es un método mixto de base fonética, ya que las características del castellano, una lengua transparente, d

RETARDO MENTAL Dr. Emilio MAJLUF Dr. Francisco VÁSQUEZ PALOMINO INTRODUCCIÓN El retraso mental, llamado también retardo mental, abarca un amplio grupo de pacientes cuyas limitaciones en la personalidad se deben, esencialmente, a que su capacidad intelectual no se desarrolla lo suficiente para hacer frente a las necesidades del ambiente y poder, así, establecer una existencia social independiente. Fundamentalmente es un compromiso con el desarrollo del cerebro, de una enfermedad o de una lesión cerebral que se produce durante o inmediatamente después del nacimiento, o es la consecuencia de un déficit en la maduración debido a que los estímulos ambientales provenientes de fuentes familiares, sociales o culturales han sido insuficientes para estimularla. Se muestra como una incapacidad o limitación, tanto psíquica como social, y generalmente es descubierta en la infancia. El retraso mental puede acompañarse de cualquier otro trastorno somático o mental. De hecho, los pacien

La Discapacidad en la Literatura Infantil y Juvenil PDF Imprimir E-Mail Calificación del usuario: / 0 MaloBueno jueves, 20 de mayo de 2010 discap-y-liter Resulta especialmente interesante acercarse al mundo de la discapacidad a través de la literatura. Para todos aquellos que os parezca un asunto interesante tenemos a disposición el documento La Discapacidad en la Literatura Infantil y Juvenil . La publicación ofrece una amplia y representativa muestra de las obras infantiles y juveniles editadas en castellano que tocan el tema de la discapacidad, de forma directa o indirectamente, o que incluyen en sus tramas personajes con alguna discapacidad. El contenido bibliográfico se divide en dos grandes bloques: * Discapacidad de papel, donde se referencian obras de ficción para niños y jóvenes,y * La discapacidad, los niños y los libros, que recoge artículos y monografías en las que se analiza y reflexiona desde distintas perspectivas sobre el tema monográfico. En

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EL ESQUEMA CORPORAL. EL PROCESO DE LATERALIZACIÓN. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES. EL ESQUEMA CORPORAL. -Concepto y evolución del esquema a lo largo del crecimiento. -Organización del esquema corporal. -Educación del ajuste postural. -Alteraciones del Esquema corporal. -Acciones educativas. EL PROCESO DE LATERALIZACIÓN. -Concepto y tipos de lateralidad. -Evolución de la lateralidad en el niño y proceso de actuación. -Acciones educativas en las fases de lateralización. -Problemas de la lateralización. Desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices. -Concepto. -Percepción espacial. -Percepción temporal. -Percepción espacio-temporal. -Actividades educativas para el desarrollo de las habilidades perceptivo-motoras. EL ESQUEMA CORPORAL. CONCEPTO Y EVOLUCIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL A LO LARGO DEL CRECIMIENTO: Podemos considerar al esquema corporal, como la imagen o conocimiento inme

POLITICA EDUCATIVA INTEGRAL DE NIÑ@S, JOVENES Y ADULTOS CON RETARDO MENTAL EN VENEZUELA EDUCERE, INTERVÍAS EDUCATIVAS • ISSN: 1316-4910 • AÑO 7, Nº 22, JULIO - AGOSTO - SEPTIMBRE, 2003 • NIDIA PARRA MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL Conferencia Contexto histórico : Es obligante hacer un recorrido Histórico de la humanidad en torno a los cambios educativos que se han vivido respecto a la atención de la persona con retardo mental, lo cual está relacionado con las diferentes concepciones que se han tenido de estas personas. Desde el siglo XVI se confundían los retardados mentales con los locos y delincuentes catalogándolos como escarnio público. Luego, en el siglo XVIII en plena Revolución Francesa, se da la separación entre enfermedad mental y deficiencia psíquica en los hospitales psiquiátricos. La visión filantrópica consideró al retardado mental digno de lástima (Aramayo, 1996), la concepción asume que es una enf

la dislexia Los otros alumnos Niños que ven el mundo al revés Una asociación de padres de niños disléxicos ha creado un centro en Pozuelo para tratar este trastorno del aprendizaje DALE FUCHS Fíjese bien en las letras negras que usted ve en esta página blanca e imagínese que estuvieran hechas de plastilina flotando en el aire. Tan pronto las ve de cerca como de lejos. Cambian de tamaño de repente, como si las viera a través del zoom de una buena máquina de fotos. Usted puede contemplar esas letras desde mil puntos de vista a la vez, como si estuviera dentro de uno de los cuadros cubistas de Picasso. Parecen dar vueltas sobre si mismas. De repente, la 'b' se convierte en una 'd' y la 'p' da la vuelta y se transforma en una 'q'. Las letras 'GATO' generan 24 combinaciones: OTAG, AGOT, TAGO.... ¿Cuál será la correcta? Así aparecen estas palabras en la mente de un niño disléxico.Sólo podemos visualizar este mundo alternativo emplean